无论是幼教专家还是家长，一直也都存在着一种争议，即全托对孩子的成长来说究竟好不好。正方观点：1全托可以弥补家庭教育的不足，幼儿时期是智力开发的最佳时期，但现在年轻的父母一方面因为社会压力比较大，一方面也是更注重自我价值的实现，一般都很忙，每天回到家里已经精疲力尽，哪里还有精力和时间去关心，教育孩子呢？孩子通常是一个陪伴着电视度过晚上的，缺少社会交往，也就缺少了智力开发所需要的前提，全托则解决了这个问题，除了睡觉外，孩子一直在和同龄人交往，和教师交往，智力得到开发，能力也得到锻炼。2全托有利于孩子社会性的发展。孩子一进入全托班，老师是首先要教会他们自己的事情自己做，让他们有独立生活的能力，如自己穿衣、吃饭等，而在家里，家长要么娇惯，要么嫌孩子自己做不好，在许多事情上都容易包办代替，使孩子失去锻炼的机会。另外，全托给孩子提供了相互交往的场所，平时游戏多，活动多，孩子们置身在自己的王国里，与同龄人在一起生活、学习，遇到困难自己解决，让他们逐步融入到社会大家庭中去，而不是跳跃式地进入社会。反方观点：1全托可能使亲情淡，幼儿期是培育亲情的重要时期，全托的孩子也许在幼儿园得到了比较好的教育，但在父母教育这一方面，却是一块空白，父母需要在这一时期摸索教育孩子的方法，但孩子进了全托，父母就无法形成家庭教育的氛围，这些孩子对我交际的能力或许较强，但对家庭关系的协调却存在着不足。2全托给孩子提供的是一个相对封闭的成长环境。孩子终日生活在幼儿园里，接触的人只有老师和小朋友，而且基本是固定不变的，很少有与外人接触的机会，也在一定程度上限制了孩子的眼界，反而不利于他们的全面发展。

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